(ENEM PPL - 2012)
Era uma vez
Um rei leão que não era rei.
Um pato que não fazia quá-quá.
Um cão que não latia
Um peixe que não nadava.
Um pássaro que não voava.
Um tigre que não comia.
Um gato que não miava.
Um homem que não pensava...
E, enfim, era uma natureza sem nada.
Acabada. Depredada.
Pelo homem que não pensava.
Laura Araújo Cunha
CUNHA, L. A. In: KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2011.
São as relações entre os elementos e as partes do texto que promovem o desenvolvimento das ideias. No poema, a estratégia linguística que contribui para esse desenvolvimento, estabelecendo a continuidade do texto, é a
escolha de palavras de diferentes campos semânticos.
negação contundente das ações praticadas pelo homem.
intertextualidade com o gênero textual fábula infantil.
repetição de estrutura sintática com novas informações.
utilização de ponto final entre termos de uma mesma oração.
Gabarito:
repetição de estrutura sintática com novas informações.
A) INCORRETA: escolher somente palavras por pertencerem a diferentes campos linguísticos não causa continuidade no texto, mas sim a aleatoridade.
B) INCORRETA: esse recurso não é uma estratégia linguística, mas sim uma estratégia semântica. Além disso, essa informação por si só não garante a continuidade com os outros versos do poema.
C) INCORRETA: há de fato uma relação da poesia com a fábula, mas não é essa intertextualidade que garante a continuidade do texto. É pelo fato do autor manter uma mesma forma em todos os versos que faz o poema ser contínuo.
D) CORRETA: O poema é constituído essencialmente por versos com orações adjetivas subordinadas às principais. Em cada uma delas, o pronome relativo “que” retoma sucessivamente o substantivo anterior, estabelecendo elo com as informações que se seguem.
E) INCORRETA: não é utilizado ponto final separando uma mesma oração. O ponto final, no entanto, delimita o final de uma oração (que contém um verbo) com o início de uma outra.