(ENEM - 2021)
Não que Pelino fosse químico, longe disso: mas era sábio, era gramático. Ninguém escreviaem Tubiacanga que não levasse bordoada do Capitão Pelino, e mesmo quando se falava em algum homem notável lá no Rio, ele não deixava de dizer: "Não há dúvida" O homem tem talento, mas escreve: 'um outro', 'de resto'..." E contraía os lábios como se tivesse engolido alguma cousa amarga.
Toda a vila de Tubiacanga acostumou-se a respeitar o solene Pelino, que corrigia e emendava as maiores glórias nacionais. Um sábio...
Ao entardecer, depois de ler um pouco o Sotero, o Candido de Figueiredo ou o Castro Lopes, e de ter passado mais uma vez a tintura nos cabelos, ovelho mestre-escola saía vagarosamente de casa, muito abotoado no seu paletó de brim mineiro, e encaminhava-se para a botica do Bastos a dar dous dedos de prosa. Conversar é um modo de dizer, porque ea Pelino avaro de palavras, limitando-se tão-somente a ouvir. Quando, porém, dos lábios de alguém escapava a menor incorreção de linguagem, intervinha e emendava. "Eu asseguro, dizia o agente do Correio, que..." Por aí, o mestre-escola intervinha com mansuetude evangélica: "Não diga 'asseguro', Senhor Bernardes; em português é garanto".
E a conversa continuava depois da emenda, para ser de novo interrompida por uma outra. Por essas e outras, houve muitos palestradores que se afastaram, mas Pelino, indiferente, seguro dos seus deveres, continuava o seu apostolado de vernaculismo.
BARRETO, L. A Nova Califórnia. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 24 jul. 2019.
Do ponto de vista linguístico, a defesa da norma-padrão pelo personagem caracteriza-se por
contestar o ensino de regras em detrimento do conteúdo das informações.
resgatar valores patrióticos relacionados às tradições da língua portuguesa.
adotar uma perspectiva complacente em relação aos desvios gramaticais.
invalidar os usos da língua pautados pelos preceitos da gramática normativa.
desconsiderar diferentes níveis de formalidade nas situações de comunicação.
Gabarito:
desconsiderar diferentes níveis de formalidade nas situações de comunicação.
a) INCORRETA, visto que não há uma contestação do ensino de regras, pelo contrário, ele reforça essa crença ao corrigir os colegas.
b) INCORRETA, considerando que não há uma relação entre as regras e o patriotismo, isso é feito em outra obra de Lima Barreto, O Triste fim de Policarpo Quaresma.
c) INCORRETA, dado que não há essa perspectiva complacente, o Pelino é impiedoso e implacável, sempre corrige os desvios.
d) INCORRETA, tendo em vista que não há uma invalidação, na verdade o que vemos seria uma validação.
e) CORRETA, uma vez que realmente, corrigir os amigos na botica é algo que não leva em consideração absolutamente nenhum contexto social ou “situações de comunicação”.