(ENEM - 2018 - PROVA AMARELA)
Farejador de Plágio: uma ferramenta contra a cópia ilegal
No mundo acadêmico ou nos veículos de comunicação, as cópias ilegais podem surgir de diversas maneiras, sendo integrais, parciais ou paráfrases. Para ajudar a combater esse crime, o professor Maximiliano Zambonatto Pezzin, engenheiro de computação, desenvolveu junto com os seus alunos o programa Farejador de Plágio.
O programa é capaz de detectar: trechos contínuos e fragmentados. frases soltas, partes de textos reorganizadas. frases reescritas, mudanças na ordem dos períodos e erros fonéticos e sintáticos.
Mas como o programa realmente funciona? Considerando o texto como uma sequência de palavras, a ferramenta analisa e busca trecho por trecho nos cites de busca, assim como um professor desconfiado de um aluno faria. A diferença é que o programa permite que se Pesquise em vários buscadores, gerando assim muito mais resultados.
Disponível em: http://reporterunesp.jor.br. Acesso em: 19 mar. de 2018.
Segundo o texto, a ferramenta Farejador de Plágio alcança seu objetivo por meio da
seleção de cópias integrais.
busca em sites especializados.
simulação da atividade docente.
comparação de padrões estruturais.
identificação de sequência de fonemas.
Gabarito:
comparação de padrões estruturais.
A) INCORRETA: não é por meio da seleção das cópias integrais que se tem essa conclusão sobre o plágio, mas sim sobre a possibilidade de localizar nos Buscadores a questão de trechos ou textos integrais na internet.
B) INCORRETA: Como vemos, a ferramenta não faz a busca em "sites especializados", mas sim em qualquer tipo de site e ferramenta de busca ("o programa permite que se pesquise em vários buscadores, gerando assim muito mais resultados"). Essa variedade e amplidão de material que serve à comparação dos padrões copiados é o que permite a eficiência de seu mecanismo.
C) INCORRETA: O objetivo do programa é, justamente, dar mais certeza aos processos de identificação do plágio e da cópia. É apenas um sistema automático de comparação de padrões e dados textuais que atinge tal objetivo, o que marca a mencionada "diferença" que existe entre a função do programa e a atividade do professor. Ainda que o gesto de buscar o plágio seja tradicionalmente atribuído ao papel do docente, o programa não é uma simulação desse papel, mas sim a reelaboração dessa atividade de forma mais eficiente, segura, ampla e automática.
D) CORRETA: O texto informa que a ferramenta “Farejador de Plágio” é capaz de detectar “trechos contínuos e fragmentos, frases soltas, partes de textos reorganizadas, frases reescritas, mudanças na ordem dos períodos e erros fonéticos e sintáticos,”, ou seja, o “farejador” compara padrões e estruturais para detectar plágio.
E) INCORRETA: não é feita a restrição de identificar fonemas (sons com significados) ou grafemas (formas com significados). Na verdade, a ferramenta é só uma forma de identificar trechos que foram repetidos ou não nos trabalhos dos estudantes.