(ENEM PPL - 2016)
A técnica de jogos teatrais propõe uma aprendizagem não verbal, em que o aluno reúne os seus próprios dados, a partir de uma experimentação direta. Por meio do processo de solução de problemas, ele conquista o conhecimento da matéria.
KOUDELA, I. D. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 1984 (adaptado).
Sob orientação do professor, os jogos teatrais são realizados na escola de forma que o estudante
seja um bom repetidor de movimentos e ações, pois a cópia e a memória colaboram com seu processo de desenvolvimento.
obedeça a regras sem se posicionar criticamente e sem desenvolver material criativo, fortalecendo a disciplina.
tenha um momento de recreação por meio da convivência com os colegas, melhorando seu rendimento escolar.
desenvolva qualidades de ordem cognitiva e sensorial, favorecendo sua autonomia e seu autoconhecimento.
reconheça o professor como principal responsável pelas escolhas a serem feitas em aula durante atividades de teatro.
Gabarito:
desenvolva qualidades de ordem cognitiva e sensorial, favorecendo sua autonomia e seu autoconhecimento.
a) INCORRETA, pois o texto fala sobre o aluno reunir seus próprios conhecimentos e dados.
b) INCORRETA, já que o aluno é que é o protagonista neste tipo de técnica de aprendizagem.
c) INCORRETA, já que é um processo de solução de problemas focados na aprendizagem, portanto não é um momento de recreação.
d) CORRETA, já que a técnica proposta no texto é teatral, ou seja, os alunos são os atores, os sujeitos das ações que serão realizadas naquele momento a fim de se aprender algo.
e) INCORRETA, já que os alunos é que são os sujeitos deste tipo de técnica de aprendizagem, sendo capazes de articularem suas próprias decisões por meio dos dados possuídos por ele.