(ENEM - 2016)
Lições de motim
DONA COTINHA –– É claro! Só gosta de solidão quem nasceu pra ser solitário. Só o solitário gosta de solidão. Quem vive só e não gosta da solidão não é um solitário, é só um desacompanhado. (A reflexão escorrega lá pro fundo da alma.) Solidão é vocação, besta de quem pensa que é sina. Por isso, tem de ser valorizada. E não é qualquer um que pode ser solitário, não. Ah, mas não é mesmo! É preciso ter competência pra isso. (De súbito, pedagógica, volta-se para o homem.) É como poesia, sabe, moço? Tem de ser recitada em voz alta, que é pra gente sentir o gosto. (FAZ UMA PAUSA.) Você gosta de poesia? (O HOMEM TORNA A SE DEBATER. A VELHA INTERROMPE O DISCURSO E VOLTA A LHE DAR AS COSTAS, COMO SEMPRE, IMPASSÍVEL. O HOMEM, MAIS UMA VEZ, CANSADO, DESISTE.) Bem, como eu ia dizendo, pra viver bem com a solidão temos de ser proprietários dela e não inquilinos, me entende? Quem é inquilino da solidão não passa de um abandonado. É isso aí.
ZORZETFI, H. Lições de motim. Goiânia: Kelps. 2010 (adaptado).
Nesse trecho, o que caracteriza Lições de motim como texto teatral?
O tom melancólico presente na cena.
As perguntas retóricas da personagem.
A interferência do narrador no desfecho da cena.
O uso de rubricas para construir a ação dramática.
As analogias sobre a solidão feitas pela personagem.
Gabarito:
O uso de rubricas para construir a ação dramática.
A) INCORRETA: o tom melancólico não é uma característica própria do gênero teatral, mas muitos outros gêneros podem ter esse tom e serem escritos de uma forma diferente da que foi escrita.
B) INCORRETA: pois o gênero teatral tem tanto perguntas retóricas, quanto perguntas não retóricas, assim como outros gêneros, como o romance, a poesia e afins.
C) INCORRETA: em algumas narrativas, o autor também pode interferir para que o desfecho ocorra de acordo com o que ele desejar. Não é característica intrínseca, no entanto, a interferência do narrador no decorrer da cena teatral.
D) CORRETA: No trecho presente na questão, há o uso de rubricas para construir a ação dramática, o que caracteriza Lições de motim como um texto teatral: “(De súbito, pedagógica, volta-se para o homem.) É como poesia, sabe, moço? Tem de ser recitada em voz alta, que é pra gente sentir o gosto. (FAZ UMA PAUSA.) Você gosta de poesia? (O HOMEM TORNA A SE DEBATER. A VELHA INTERROMPE O DISCURSO E VOLTA A LHE DAR AS COSTAS, COMO SEMPRE, IMPASSÍVEL. O HOMEM, MAIS UMA VEZ, CANSADO, DESISTE.)”.
E) INCORRETA: Ainda que haja analogias sobre a solidão, não é esse um traço que marca o gênero teatral. Tal recurso poderia estar presente em um poema, um romance, uma música, etc - textos fora do gênero dramático.