(ENEM - 2022)

CAZO. Disponível em: www.humorpolitico.com.br. Acesso em: 21 nov. 2021 (adaptado).
TEXTO II
É como se os problemas fossem criados pela pandemia quando, em verdade, isso só demonstra o quanto eles sofrem uma tentativa de serem naturalizados. Eles estavam lá, empurrados para debaixo de vários tapetes. Diversos levantamentos realizados indicam que parcela significativa dos estudantes não têm acesso à internet em suas casas, não têm computadores; têm celulares, mas com pacotes baratos que não permitem assistir a todas as aulas. E, caso tenham celulares e dados, pergunta-se: É possível elaborar um texto no celular? É possível interagir na aula remota pelo celular?
ASSIS. A. E. S. Q. Educação e pandemia. Educação em Revista, n. 37, 2021 (adaptado).
A crítica contida no texto e na figura evidencia o seguinte aspecto da sociedade contemporárea:
exclusão social.
expansão digital.
manifestação cultural.
organização espacial.
valorização intelectual.
Gabarito:
exclusão social.
a) Correta. exclusão social.
Os dois textos expressam que o acesso a uma internet de qualidade expressa um fator de exclusão social, a partir do momento em que ele não é o mesmo para todos os estudantes. Uma grande parte da população, em condições de pobreza, não possui acesso à internet ou com acesso muito limitado, proporcionando desigualdades.
b) Incorreta. expansão digital.
Os textos trazem uma informação oposta à expansão digital.
c) Incorreta. manifestação cultural.
Não se toca neste tema nos textos.
d) Incorreta. organização espacial.
A questão do espaço na primeira tirina não se relaciona com sua organização.
e) Incorreta. valorização intelectual.
O intelecto não é valorizado nos textos.